管理者在现实工作中,经常有以下困惑:
1.成天忙碌不堪,团队业绩却不令人满意;
2.与上级沟通时,理解不了领导的意图导致领导对结果不满;
3.不能很好地运用激励和辅导的手段,通过下属将任务完成,动不动就要亲力亲为地做事。
培训经理采购了大量的课程,发现:
1.理论部分大同小异,很难找到新的培训方式和内容
2.很多课听起来精彩,但不贴合现实,对工作帮助不大
3.很难在短暂的时间里透彻理解并转化为实际工作中的行动
Becoming a Leader® 管理情景模拟培训课程瞄准以上难题和困惑,将给您带来一个不同于以往的全新体验。
Becoming a Leader® 的定位
1)目标学员:基层管理者,中层管理者,储备干部
2)课程长度:2天(14小时)或3天(21小时)
3)培训内容:管理实战沙盘(团队管理、对上沟通、对下激励与辅导)
4)客户定位:需要专业领导力训练的大型国企、民企及外企
Becoming a Leader® 沙盘与众不同的特点:
1)管理模型:提出RMCS管理模型,即管理者在关注短期业绩(Result)的同时,也要关注团队的士气(Moral)、团队的能力(Competence)和团队制度、系统、工作方法的建设(System),以保证团队的长期业绩。学员因此能够得到一套基于管理原理的行为模型,在工作中以此来衡量自己的管理行为。
2)视频案例教学:采用视频案例式教学,通过一个连续剧式的管理实战沙盘模拟,让学员经历一个个管理难题。这些案例不仅具有普遍性,更在表现形式上采用了视频的方式呈现。视频能更准确的呈现出案例,避免了学员阅读案例的枯燥感,学员可以把精力用在案例的解决上,而不是理解案例上,从而加强了课程的有效性。
3)游戏形式新颖:在视频案例教学的过程中引入了一个竞拍游戏,学员需要用积累的管理能量与其他参与者竞争“做法选择”,每个参与者都会身不由己地全身心投入这场竞争。学员的高投入和高参与度,使得学员对管理原理的体会更深刻,有利于学员反思自己的管理行为,促进行为的改变。
这是一场令人愉快而投入的管理游戏。无论输赢,参与者都会从中:
真正体会到管理的真谛;
学习到管理逻辑和领导艺术;
收获恰当使用管理方法和领导艺术的指导;
得到对典型管理难题的解答;
得到现实管理的判断和实践工具。
BAL® 课程知识点
第一单元:领导力基本原理
- 管理者的正确定位及角色转换;
- “领导 vs 管理”“inside-out vs outside-in”;
- 理解为何用RMCS来衡量领导者;(Result,Morale,Competence,System)
- 如何用好管理者三种不同的权利:强制性权利、利益性权利、影响性权利。
第二单元:团队领导力
- 如何带领团队找到团队价值和团队使命 ;
- 如何制定有效的工作计划;
- 作为管理者如何有效的利用时间;
- 作为管理者不要因为过于追求细节而偏离工作方向(目的)。
第三单元:与上司和合作者的沟通与协调
- 看清与上级和平级合作的障碍所在何处;
- 深刻理解任务与目标的区别;
- 面对不同上级交代任务的处理方式。
第四单元:领导的艺术—激励与辅导
- 高效的领导者能够充分释放员工的能量;
- 领导者应具备的释能力是如何在工作中实现的;
- 通过亲历式的学习理解来掌握辅导员工的有效方法;
- 激励员工的规律和方法;
- 辅导下属的步骤和技巧。